LES MISSIONS
Conformément aux statuts de l’association, la structure accueille 50% d’enfants du quartier et 50% d’enfants d’origine asiatique afin de créer un climat d’intégration et de mélange de cultures au sein de la crèche.
D’autre part, une problématique rencontrée par les familles asiatiques est que les horaires de travail des parents ne leur permettent pas de fréquenter une structure avec des horaires traditionnels pour l’accueil des enfants de deux mois et demi à trois ans. Pour répondre à cet enjeu, nous mettons en place une crèche à horaires élargis, ouverte de 8 heures à 19 heures 30 du lundi au vendredi, sous forme de garde à la journée.
Néanmoins, pour que le temps passé dans la crèche ne soit pas préjudiciable au bon développement de l’enfant, les horaires sont aménagés sur l’année, selon le rythme de travail saisonnier des parents, de manière à ne pas dépasser 10 heures par jour, 5 jours par semaine. Les parents devront donc signer un « contrat horaires » dans lequel seront précisées les modalités ci-dessus.
LES OBJECTIFS
Les crèches ont pour but de permettre aux familles d’origine asiatique de sortir progressivement de leur isolement communautaire. Elles permettent ainsi une intégration des familles dans la société française.
Pour les familles, le fait de confier leurs enfants à un personnel qualifié, dont une partie parle leur langue, est une source de soulagement concernant l’avenir de leurs enfants et constitue la base d’une véritable intégration.
Les contacts réguliers entre le personnel de la structure et les parents permettent une meilleure connaissance de leurs besoins et facilitent leur orientation.
La langue de communication au sein du personnel de la crèche reste bien entendu le français.
Cette structure innovante favorise aussi la connaissance des autres cultures présentes dans le quartier et établi ainsi un réseau de quartier.
Une expérience de socialisation
La répartition des enfants en petits groupes selon leurs capacités motrices permet une expérience de vie en collectivité et l’apprentissage des règles de base de vie de groupe. Cette ’’socialisation’’ favorise chez les enfants un épanouissement dans leur relation avec l’autre.
L’accueil dans une structure aide à l’apprentissage précoce du français sans que l’enfant ne vive cela comme une rupture avec son environnement familial. Cette pratique du français est bien évidemment un élément clé pour sa vie scolaire future, des contacts pris avec les écoles maternelles du quartier venant compléter la préparation de la scolarité de l’enfant.
L’aide à la parentalité
Les crèches aident les familles dans leur rôle de parents et spécialement pour les familles chinoises qui font garder leurs enfants à la semaine nuit et jour.
Les crèches sont des lieux ressources où les professionnels de la petite enfance restent à l’écoute et peuvent répondre aux questions ou aux inquiétudes des parents pour les accompagner au mieux, de façon personnalisée dans le développement de leur enfant.
LES MOYENS
Une des spécificités de la crèche est de constituer une équipe mixte d’origine asiatique et d’origine française. Une partie du personnel maîtrise les deux langues et/ou certains dialectes locaux mais la communication au sein de la crèche se fait bien évidemment en français.
La direction pédagogique de chaque crèche est confiée à une éducatrice de jeunes enfants et à une puéricultrice. La mise en place des orientations pédagogiques est assurée par la directrice de l’établissement en coordination avec le Président et la coordinatrice Petite Enfance de l’association.
Pour chaque crèche aussi, l’équipe pédagogique est constituée de personnes qualifiées, dont : des éducatrices de jeunes enfants, une infirmière, des auxiliaires de puériculture, des CAP « Petite Enfance », des professionnels non diplômées d’origine asiatique, des agents techniques; et de vacataires : un médecin et une psychologue.
La familiarisation
Dans les premiers jours de présence de l’enfant à la crèche, il est souhaitable qu’il puisse s’habituer en douceur à son nouvel environnement. Une période de familiarisation est donc mise en place.
Pendant cette période, la famille sera accueillie par la même professionnelle référente. Par la suite, la référente fera le lien avec les autres membres de l’équipe.
L’équipe référente
Chaque enfant aura un référent dans sa section parfois deux, une d’origine asiatique quand cela se justifie pour la familiarisation de l’enfant, de manière à faciliter son intégration au sein de la crèche.
Son rôle est de sécuriser l’enfant pour qu’il puisse aller en confiance vers d’autres membres de l’équipe pédagogique.
La vie de groupe
Selon les crèches, les enfants sont divisés en groupes : les bébés (de deux mois et demi à treize mois environ), les moyens (de quatorze mois à deux ans environ), les grands (de deux à trois ans environ). Les groupes peuvent être décloisonnés en fonction des envies et des évolutions des enfants.
À la crèche Bellot, un multi-accueil peut également recevoir 20 enfants, à temps partiel ou à temps plein.
Le travail en petits groupes sera favorisé pour permettre une prise en charge individuelle de qualité répondant aux besoins spécifiques de chacun.
L’ accueil et la participation des familles
Une attention particulière est accordée à l’accueil des familles, c’est à ce moment que des rapports conviviaux sont établis avec ces dernières. En ce sens et dans la mesure du possible, une personne parlant chinois est souvent présente le matin et le soir à l’arrivée des parents.
De plus, deux fois par an, la crèche Toudic organise des rencontres parents encadrées par l’équipe pédagogique où interviennent à tour de rôle la psychologue et le médecin. Ainsi, un espace convivial de discussion est créé, où chacun peut exprimer ses questions ou ses doutes, ou tout simplement rencontrer d’autres parents !
Soucieuses de respecter les pratiques culturelles des familles, les crèches organisent régulièrement des événements en rapport avec les fêtes rituelles importantes des populations concernées dans la crèche (adultes et enfants).
Dans cette perspective, l’équipe des crèches restent ouvertes à toutes les suggestions proposées par les parents.
La crèche est un lieu de ressources et d’information pour les familles autour de la vie de quartier. Par exemple, les familles pourront être mises en contact avec des acteurs sociaux du territoire, si elles en expriment le besoin.
Les activités
Les activités organisées dépendant des choix de l’équipe. La place du jeu étant essentielle à ces âges, l’équipe devra veiller à l’aspect ludique des activités proposées (elles ne sont jamais obligatoires).
L’accent sera tout particulièrement mis sur l’ouverture aux autres cultures (musiques, livres, photos, nourritures, etc.).
L’alimentation
Un effort tout particulier est consacré à l’introduction d’une alimentation variée et équilibrée répondant aux besoins nutritionnels des enfants pour travailler, par exemple, sur les représentations chinoises qui veulent qu’un enfant en bonne santé doit être « plus que bien portant ».
Pour les enfants présents tard le soir, il sera proposé une collation à base de fruits et d’eau.
Le fonctionnement de l’équipe
L’élaboration d’un projet d’équipe, où chacun exprime son avis et propose des actions en rapport avec ses responsabilités et ses goûts personnels, est la garantie d’un fonctionnement harmonieux et cohérent entre les projets du personnel et les objectifs de l’association. Ainsi, le personnel est valorisé et chacun apporte sa pierre à l’édifice.
Une fois par semaine, une réunion d’équipe est organisée pendant la sieste des enfants.
Le suivi éducatif et pédagogique
Notre suivi se base sur des objectifs clairement définis (quantifiables, observables, ciblés sur les enfants et leurs familles), des réunions d’équipe hebdomadaires, deux journées pédagogiques lors de la période creuse, ainsi que des bilans annuels : notre projet éducatif est constamment réévalué et réactualisé.
Nos partenariats avec les structures médicales, sociales et culturelles garantissent la qualité de l’accueil des enfants au sein des crèches, notamment avec les P.M.I., les bibliothèques, les Mairies sous forme parfois de forum En route vers l’école maternelle, le 104, l’association Mélodie de la Seine, les CMR La musique à portée de tous.
Quand cela est possible, des liaisons avec des jardins d’enfants et des écoles maternelles permettent à ces familles de faciliter leur intégration dans la société française.
En contrepartie, ces structures locales peuvent avoir une plus grande visibilité et donc une meilleure connaissance de la communauté chinoise.
Les partenaires : travailler en réseau
Nous collaborons étroitement avec les différents acteurs sociaux du quartier afin de proposer aux familles et à leurs enfants une démarche réelle d’intégration.
Le médecin des crèches, les centres de soins, et la P.M.I. sont nos principaux partenaires concernant la santé. Notre objectif est d’améliorer la prévention médicale des enfants et de leurs familles afin de leur ouvrir un accès aux soins élémentaires (vaccins, dépistages précoces des problèmes fonctionnels, actions préventions bucco-dentaire).
Nous comptons beaucoup sur un partenariat avec les écoles maternelles pour familiariser les enfants à leurs futures vies scolaires. Cet aspect du projet nous tient particulièrement à cœur car l’entrée en maternelle conditionne souvent la suite du parcours scolaire de l’enfant.
L’ÉVALUATION
Il est primordial d’évaluer la bonne conduite du projet. Les critères d’évaluation retenus découleront par exemple d’entretiens auprès du personnel, de questionnaires remis aux familles, des relations avec les partenaires du quartier. Ces derniers permettront d’apprécier la pertinence pédagogique de la crèche.
Le suivi administratif et la réglementation en vigueur
Des rapports réguliers avec les institutions de tutelle comme la C.A.F. ou la D.F.P.E et plus particulièrement le Bureau des Partenariats nous permettent d’évaluer au mieux notre action et son évolution souhaitable.